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让孩子玩得更好,玩耍的环境也是重要因素_家居频道_东

2020-09-06 04:29   编辑:admin   人气: 次   评论(

大正幼儿园设计

2. 提供一个丰富的玩耍内容;

儿童在进行游戏的过程中,虽然在主题上会有相似,但是在情节上会有明显的差异,而这种差异则在于材料的选择上,因此在空间中加入容易操作且儿童身体尺寸相符的儿童游乐设施构建设计,这些多功能的构件可以作为不同象征物的替代,创造出多样化的情节,适合儿童尺寸则方便儿童操作。

《空间与身体》一书中提及,身体与空间是相互制约的,空间在规划身体行为和感知的同时, 行为和感知也会制约着空间的塑造。

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从日常生活环境与熟悉的故事中寻找具有鲜明特征的食物作为抽象形态的来源,将简洁抽象形状用于儿童空间的游乐设施中,运用重组、对比、变形等设计手法,激发儿童联想创造游戏主题。选择抽象而不是具象的原因是由于抽象形状舍弃个别特征而提取共同特征,能够留给儿童充足的想象空间,成为儿童进行假装游戏的载体。

3. 成人可以参与进游戏;

1. 创造一个优越的环境;

这种特点和加州大学伯克利分校儿童发展心理学家Alison Gopnik提出的让孩子玩得更好观点十分契合:

2. 多功能的可操作性设施构建设计

因此可以针对游戏环境做出改善来提高儿童的游戏质量,作为儿童教育空间的打造者,今天大正幼儿园设计想要分享的是如何去创造一个可供儿童玩耍的优越环境。

游戏对于儿童的作用不言而喻,从游戏中孩子们可以学习到知识,获得能力的发展,为了让孩子玩得更好,首先要了解儿童游戏时的一些特点,在玩耍的孩子会呈现出这样的特点:他们会利用场地内设施进行联想来创造游戏的主题,利用场地内的材料在创造游戏情节,通过空间的变化来进行游戏场景的切换。

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3. 多变的空间

儿童会根据空间变化进行游戏场景的切换,多变的空间可以让孩子的游戏情节更加丰富,不同的空间产生不同的感受,在穿越不同空间时,能唤起儿童对已有行为经验的记忆,产生多样化的游戏行为,更益于儿童想象力与创造力的发展。

儿童是具有主观能动性的个体,常常会通过身边的事物构建虚拟情境来进行元素。空间是能够帮助儿童成长的重要辅助因素,为儿童的发展奠定一定的基础。

1. 具有联想性的设施形态设计

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